Es una sesión magistral única impartida por un experto de una universidad socia o un profesional internacional de alto nivel, dirigida a un grupo específico de estudiantes de CENFOTEC (o viceversa). A diferencia de la Clase Espejo, no requiere una reciprocidad inmediata en el mismo curso ni una coordinación curricular profunda entre docentes; se centra en la transferencia de conocimiento especializado y de vanguardia.

Características: 

• Gestión: El GEO facilita el contacto y la validación del perfil del ponente. La Escuela relevante coordina la logística de la sesión (horario, plataforma y convocatoria).

• Duración: Sesión única de 60 a 120 minutos.

• Impacto: Fortalece la visibilidad internacional de la carrera y expone a los estudiantes a expertos globales.

• Flexibilidad: Puede integrarse dentro de las horas de un curso existente o realizarse como un evento extracurricular abierto.

• Reconocimiento: Se recomienda la entrega de una constancia de participación al ponente internacional y, opcionalmente, a los estudiantes.

Regulación: No afecta las mallas curriculares ni requiere aprobaciones ante SINAES o CONESUP al considerarse una actividad de enriquecimiento académico.

Ejemplo de uso: Un experto de una universidad en España imparte una Master Class sobre "Tendencias Éticas en Inteligencia Artificial Generativa" para todos los estudiantes de las carreras de Computación de CENFOTEC, compartiendo la perspectiva europea sobre la regulación tecnológica.

Sesiones compartidas entre estudiantes y docentes de dos instituciones distintas, como apoyo a un curso ya existente en cada institución, curso que no necesariamente tiene que ser el mismo: la temática de la clase espejo es la que debe ser de interés común.

Características:

• Gestión: El docente interesado identifica la oportunidad o es contactado por el GEO. El docente coordina directamente con su par internacional el contenido y la fecha. La Dirección de Escuela valida la pertinencia académica de la sesión.

• Duración: Puede consistir en una sesión única o una serie de sesiones (habitualmente de 2 a 4) distribuidas a lo largo del cuatrimestre, según el acuerdo entre profesores.

• Impacto: Facilita la "internacionalización en casa", permitiendo que estudiantes que no pueden viajar tengan una experiencia intercultural directa. Fortalece las redes de contacto académico entre docentes.

• Flexibilidad: Altamente flexible; puede realizarse mediante una clase magistral cruzada, debates conjuntos entre estudiantes o resolución de casos prácticos en tiempo real.

• Reconocimiento: Se emite una constancia de participación al docente internacional. Para los estudiantes, la actividad se registra como parte de las horas lectivas o prácticas del curso.

Regulación: Al ser un apoyo a un curso ya aprobado, no requiere trámites ante SINAES o CONESUP. No genera costos adicionales ni cambios en los créditos del programa.

Ejemplo de uso: Estudiantes de CENFOTEC en el curso de Fundamentos de Ciberseguridad participaron en una Clase Espejo con una universidad en España para comparar enfoques sobre normativas internacionales y gestión de riesgos.

 COIL Integrado 

Se define como una experiencia de Aprendizaje Colaborativo Internacional en Línea (COIL) que está directamente asociada con un curso ya existente en la malla curricular de alguna carrera en ambas instituciones participantes. Esta modalidad integra una dimensión intercultural en el currículo mediante proyectos y actividades en línea realizados por estudiantes de diferentes países.

Características

• Gestión: Requiere una planificación conjunta profunda entre los docentes de ambas instituciones. La Escuela supervisa la integración curricular y la oficina de Global Engagement (GEO) puede facilitar la formalización mediante un Memorando de Entendimiento (MOU) sin embargo no es del todo necesario.

• Duración: Habitualmente tiene una extensión de 4 a 8 semanas dentro del periodo lectivo del curso en el que se integra.

• Impacto: Su objetivo es desarrollar competencias digitales y de trabajo en equipo internacional en un entorno académico real que es sujeto a evaluación.

• Flexibilidad: Se considera de flexibilidad media, ya que es indispensable que los objetivos de aprendizaje de los cursos en ambas instituciones coincidan para el desarrollo del proyecto asignado.

• Reconocimiento: Se emite un certificado de participación tanto para los estudiantes como para los docentes por parte de las instituciones involucradas.

Regulación: Esta modalidad no modifica la malla curricular ni requiere de aprobaciones externas (como SINAES o CONESUP), siempre que se mantengan los objetivos originales del curso.

Aprovechamiento de recursos: Utiliza cursos y mallas curriculares actuales para fomentar la internacionalización sin generar costos adicionales directos para los estudiantes.

 XperiencEd™ COIL

Sigue siendo un COIL integrado sin embargo es la modalidad insignia de CENFOTEC para el aprendizaje colaborativo internacional. Se basa en la metodología institucional XperiencEd, centrada en la resolución de retos, problemas o proyectos reales. A diferencia del COIL Integrado, esta modalidad garantiza un estándar de calidad superior al ser impartida por docentes certificados y culminar en la emisión de una insignia digital de competencias. 

Características:

• Gestión: Académica: El Director de Escuela y/o el docente experto definen los detalles del reto o proyecto, pudiendo basarse en el proyecto predefinido del curso (mensual o cuatrimestral).

• Docente: Solo podrán liderar esta modalidad los docentes que posean las insignias del Módulo 1 y Módulo 2 del Plan de Docentes Competentes de la universidad.

• Insignia: La Escuela solicita la creación de la insignia a Desarrollo Curricular (quienes preparan la metadata). La emisión oficial a los estudiantes de CENFOTEC y de la universidad socia la realiza el departamento de Registro.

• Duración: Habitualmente dura entre 4 y 8 semanas dentro del periodo lectivo del curso.

• Impacto: Certifica oficialmente competencias transversales y técnicas en un entorno global. Al ser una insignia independiente del curso, genera un valor curricular tangible y verificable para estudiantes de ambas universidades.

• Flexibilidad: Media-Alta; aunque el reto es estructurado, se adapta a los proyectos ya existentes en los programas de curso actuales.

• Reconocimiento: Insignia Digital Institucional. Es obligatoria la evaluación de trabajo en equipo intercultural, incluyendo una autoevaluación de los miembros de los equipos internacionales para medir el desarrollo de power skills.

Regulación: No modifica la malla curricular ni requiere aprobación externa, siempre que los objetivos del curso original se mantengan. No afecta los estándares de acreditación o regulación establecidos por SINAES o CONESUP. No implica costo adicional para estudiantes.

Es una modalidad de colaboración de alto valor orientada a la co-creación de programas académicos distintivos. Puede desarrollarse desde cero o a partir de programas existentes (Educación Continua, Grado o Posgrado) con el fin de ofrecer productos educativos conjuntos, como dobles titulaciones o certificaciones internacionales con un modelo de ingresos compartido.

Características:

• Gestión: Es una labor interdisciplinaria que requiere la participación del GEO, las Direcciones de Escuela y la Dirección Comercial. Incluye la promoción y la coordinación logística/comercial conjunta con la universidad socia. Requiere aprobación formal tanto en el ámbito académico como comercial.

• Duración: Altamente variable dependiendo del producto. Puede ir desde un micro-curso de pocas semanas hasta programas completos de varios meses o años (en el caso de maestrías o bachilleratos).

• Impacto: Muy alto. Tiene el potencial de convertirse en una oferta distintiva internacional para CENFOTEC, atrayendo nuevos segmentos de mercado y fortaleciendo la competitividad global de la institución.

• Flexibilidad: Media-Baja; al involucrar aspectos comerciales y de doble titulación, el diseño debe ser riguroso y estar sujeto a contratos específicos de colaboración financiera y académica. Se promoverá siempre el uso de la metodología XperiencEd™.

• Reconocimiento: Títulos conjuntos, certificaciones de doble firma o grados académicos compartidos, según la naturaleza del programa.

Regulación: Debe diseñarse para no afectar los estándares de acreditación o regulación establecidos por SINAES o CONESUP, asegurando que cada institución cumpla con su normativa nacional vigente

No. Estas modalidades están diseñadas para integrarse dentro de las horas ya asignadas a tu curso. En el caso de la Clase Espejo, simplemente sustituyes una sesión propia por una sesión compartida. En el COIL, el proyecto internacional reemplaza o adapta el proyecto integrador que ya tenías planificado en tu programa.

Debes estar inscrito en el Programa de Docentes Competentes de la universidad. 

Si aún no está inscrito, inscribase aquí: Información programa docentes competentes

GEO te apoyará en:

• La búsqueda y contacto inicial con el par docente en la universidad extranjera.

• La facilitación de herramientas de comunicación si la contraparte lo solicita.

• Acompañamiento y apoyo logístico y de comunicación con la contraparte

• El registro oficial de la actividad para que recibas tu constancia de participación internacional.

No necesariamente. Tenemos universidades socias en toda Iberoamérica con las que puedes colaborar en español. Sin embargo, si dominas el inglés, se abren oportunidades con socios en Europa, Asia y Norteamérica para Master Classes o COILs bilingües.

Para el XperiencEd™ COIL, es obligatorio incluir una autoevaluación de trabajo en equipo intercultural. Tú calificarás el entregable técnico según la rúbrica co-diseñada con tu par internacional, pero los estudiantes también se calificarán entre sí sobre cómo gestionaron la comunicación y el reto global.

Sí, esa es la modalidad de Master Class. Es ideal si solo quieres que tus estudiantes escuchen una perspectiva global sobre un tema específico sin necesidad de coordinar proyectos conjuntos o evaluaciones con otra universidad.

Es el desafío más común. Por ello, en la fase de Planificación del COIL, se recomienda establecer un cronograma de 4 a 8 semanas donde ambos calendarios se traslapen. El GEO te ayudará a mediar con la contraparte para encontrar las fechas idóneas.

Sí. Al finalizar la actividad y entregar tu Informe de Colaboración, el GEO y la Escuela gestionarán una constancia oficial de participación como docente internacional, la cual fortalece tu currículo académico y profesional.

Se debe recopilar feedback de estudiantes y docentes. Además, los profesores deben completar un Formulario de Informe de Colaboración estandarizado (Anexo B) que detalle el cumplimiento de objetivos, evidencias de la metodología y lecciones aprendidas.